Klant Waardering 9,8

leidinggeven, junior,

training Beginnend Leidinggeven

U wilt zich verder ontwikkelen op het gebied van leidinggeven. U geeft leiding aan een team of gaat dat in de toekomst doen. U wilt uw omgeving op een zo positief mogelijke wijze beinvloeden en bent op zoek naar een training die u helpt effectief contact te maken met uw gesprekspartners.

6.3. Situationeel leiderschap
Leiderschap is het proces van beïnvloeding van de activiteiten van een individu of een groep bij het streven naar het bereiken van een doel in een gegeven situatie.

De leider kan de activiteiten beïnvloeden door twee soorten gedrag:
1 taakgericht gedrag
Bijvoorbeeld het aangeven van doelen, het organiseren van mensen en middelen, het aangeven van tijdslimieten, het verstrekken van richtlijnen en het controleren.
2 relatiegericht gedrag
Bijvoorbeeld het geven van steun, het communiceren, helpen, luisteren, bemoedigen en feedback geven (‘reageren op het gedrag van een ander).
Door deze twee gedragsoorten met elkaar te combineren zijn vier leiderschapsbeginnend leidinggevenen te onderscheiden:
• S1: de instrueerbeginnend leidinggeven;
• S2: de overtuigbeginnend leidinggeven;
• S3: de ondersteunende beginnend leidinggeven;
• S4: de delegeerbeginnend leidinggeven.


Relatiegericht
veel relatie
weinig taak
veel relatie
veel taak
weinig relatie
weinig taak
weinig relatie
veel taak

Taakgericht

instrueerbeginnend leidinggeven

S1:de instrueerbeginnend leidinggeven

De instrueerbeginnend leidinggeven gebruikt u als u veel accent legt op de taakaspecten en weinig op de relatieaspecten.
De beginnend leidinggeven wordt gekenmerkt door overwegend éénrichtingsverkeer van leidinggevende naar personeelslid, waarbij de leiding- gevende de rol van het personeelslid nauwkeurig afbakent en hem instrueert over het wat, hoe, wanneer en waar van de te verrichten taken.

Acties:
• het geven van opdrachten en richtlijnen;
• het stellen van duidelijke normen;
• het maken van afspraken over de taak;
• het controleren van resultaten en het zonodig bijsturen;
• het blijven benadrukken van de resultaten.


overtuigbeginnend leidinggeven

S2: de overtuig beginnend leidinggeven

Bij deze beginnend leidinggeven gebruikt u veel taakgericht en veel relatiegericht gedrag. U vertelt niet alleen hoe u het hebben wilt, maar vertelt ook het waarom. Bij deze beginnend leidinggeven wordt ingegaan op waarom-vragen en problemen die personeelsleden hebben ten aanzien van de taakuitvoering. Er is duidelijk sprake van tweerichtingsverkeer.

Acties:
• het kweken van begrip voor de taak (overtuigen dat het nodig is);
• ingaan op de ideeën en suggesties van de medewerker;
• uitleggen en navragen of de medewerker de taak (taken) goed begrijpt;
• ingaan op vragen en die duidelijk beantwoorden;
• goed luisteren en begrip tonen;
• trachten te achterhalen welke weerstanden het personeelslid nog heeft.


ondersteunende beginnend leidinggeven

S3: de ondersteunende beginnend leidinggeven

Bij deze beginnend leidinggeven gebruikt u veel relatiegericht en weinig taakgericht gedrag.
U geeft geen taakinhoudelijke aanwijzingen en opdrachten, maar besteedt aandacht aan eventuele problemen die het personeelslid heeft om zijn taak uit te voeren.
Stimuleren en steun verlenen zijn kenmerkend voor deze beginnend leidinggeven.


Acties:
• luisteren en begrip tonen voor de persoon van het personeelslid;
• de kern van de problemen die het functioneren in de weg staan, trachten te achterhalen;
• samen proberen de problemen op te lossen, waarbij het personeelslid het meeste werk dient te verzetten;
• zeker niet continu met taken, regels, resultaten en dergelijke zwaaien;
• het personeelslid zoveel mogelijk zelf verantwoordelijk laten zijn en hem naar oplossingen vragen.


delegatiebeginnend leidinggeven

S4: de delegatiebeginnend leidinggeven

Bij het hanteren van deze basisbeginnend leidinggeven gebruikt u én weinig taakgericht én weinig relatiegericht gedrag.
De delegatiebeginnend leidinggeven betekent dat u de taakvervulling gedeeltelijk aan uw personeelsleden delegeert en u er niet mee bemoeit.
U bent voor uw personeelsleden een verbindingsschakel met andere geledingen van de organisatie.
U zorgt ervoor dat aan de condities is voldaan om zelfstandig te kunnen werken.
Vaak richt u zich hierbij op de teamvorming.

Acties:
• het personeelslid regelmatig helpen de bij zijn taakuitoefening ervaren problemen te verwoorden;
• de juiste vragen voorleggen en hem meer inzicht bieden in de oorzaken en redenen van het disfunctioneren op bepaalde taken;
• vragen naar oplossingen voor de gerezen problemen.
• afspraken maken over de controlemomenten.

Welke van deze vier beginnend leidinggevenen in een bepaalde situatie het meest
effectief is, hangt af van de rijpheid van de medewerker.
rijpheid Rijpheid is de bekwaamheid en de bereidheid van mensen om verantwoording voor iets op zich te nemen.

Bekwaamheid heeft te maken met kennis, inzicht en ervaring om een taak te kunnen vervullen.
Bereidheid heeft te maken met de motivatie en het zelfvertrouwen van de medewerker.
Door bekwaamheid en bereidheid met elkaar te combineren, zijn vier graden van rijpheid (O1, 02, 03 en 04) te onderscheiden.
De rijpheid van de medewerker wordt hierbij steeds groter.

O1 De medewerker is niet bekwaam en niet bereid tot het nemen van verantwoordelijkheid. Het niet bereid zijn is veelal een gevolg van onzekerheid (geringe rijpheid).
O2 De medewerker is niet bekwaam, maar wel bereid tot het nemen van verantwoordelijkheid voor de taak (matige rijpheid).
O3 De medewerker is bekwaam, maar niet bereid. Vaak is dit het gevolg van onzekerheid (matige rijpheid).
O4 De medewerker is bekwaam voor en bereid tot het nemen van verantwoordelijkheid voor de taak (hoge rijpheid).

De meest effectieve leiderschap of beginnend leidinggeven wordt dus bepaald door de rijpheid van de medewerker. Onderstaande tekening geeft aan welke leiderschapstijl je ook hebt als beginnend leidinggeven bij welke rijpheid hoort.

Kennis moet Beklijven

Training Junior Leidinggeven, motiverend leidinggevende Groepen

Onze kenmerken

BV&T zorgt voor een optimale kennisopname. Dit realiseren wij door middel van onze praktijkgerichte aanpak. Daarnaast geven wij vaak het advies om een training of cursus niet in enkele dagen achterelkaar te volgen, maar om deze over meerdere weken te verspreiden. Hierdoor zal de kennis namelijk beter opgenomen worden.

Traject op maat

Training Junior Leidinggeven, motiverend leidinggevende Groepen

Hoe wij werken

Wanneer u een training of cursus bij BV&T aanvraagt, zal deze op maat gemaakt worden. Dit houdt in dat u de inhoud van de training of cursus bepaalt. Op deze manier ontwikkelen wij een inspirerend leertraject dat naadloos aansluit op uw organisatie. Tevens worden onze bedrijfsonderzoeken ook op maat gemaakt.